青海玉樹(shù)唐山籍教師背著氧氣袋邊吸氧邊給學(xué)生上課

他背著氧氣袋邊吸氧邊給學(xué)生上課

——追記感動(dòng)玉樹(shù)的唐山籍教師付成龍

　　環(huán)渤海新聞網(wǎng)專稿 (李巖 周宏武)2016年6月6日14時(shí)，青海省玉樹(shù)藏族自治州雜多縣第一民族中學(xué)初三(1)班、初三(2)班的教室里，孩子們正在聚精會(huì)神地投入緊張的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)即將到來(lái)的中考。然而孩子們還不知道，就在一個(gè)小時(shí)前，他們那曾經(jīng)為了不耽誤學(xué)生中考、背著氧氣袋堅(jiān)持不下講臺(tái)、用盡生命中最后一絲力氣給他們上課的付成龍老師，已經(jīng)因肺功能衰竭，在北京地壇醫(yī)院的病床上，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他們。這位年僅33歲的漢族青年，把他最寶貴的青春，和對(duì)玉樹(shù)藏區(qū)教育事業(yè)、對(duì)藏族孩子的那份最真摯的熱愛(ài)和眷戀，永遠(yuǎn)地留在了那片青藏高原……
　　玉樹(shù)不會(huì)忘記，雜多不會(huì)忘記，藏族的孩子們更不會(huì)忘記！
　　青山有幸埋忠骨。2016年6月7日，把青春和生命獻(xiàn)給青藏高原教育事業(yè)的付成龍，終于又回到了他出生的地方，永遠(yuǎn)地安葬在了故鄉(xiāng)的高山之上。
　　付成龍是遵化市人，1983年出生于遵化市革命老區(qū)——鐵廠鎮(zhèn)鐵廠村。從小生性乖巧的他，命運(yùn)卻十分坎坷。1995年，在他12歲那年，父親不幸患腦瘤去世。從此，他和7歲的妹妹與母親相依為命。為了更好地照顧年邁的婆婆和兩個(gè)孩子，一年后，他母親與同村忠厚老實(shí)的甄志友結(jié)合，付成龍才又有了一個(gè)完整的家。也許是家庭變故的關(guān)系，付成龍從小就特別懂事，知道體貼母親，也很愛(ài)學(xué)習(xí)。從小學(xué)到中學(xué)，一直到大學(xué)，他都沒(méi)讓母親操過(guò)心。2005年，他順利考入青海民族大學(xué)英語(yǔ)系。2009年大學(xué)畢業(yè)后，他毅然選擇留在青海玉樹(shù)，成為雜多縣第一民族中學(xué)的英語(yǔ)教師和班主任。
　　七載春秋，付成龍一直奮斗在雜多縣第一民族中學(xué)的三尺講臺(tái)上，為藏區(qū)的教育事業(yè)努力著、拼搏著，用知識(shí)照亮藏族孩子求知的路，用愛(ài)心演繹著純潔的師生之情。他的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)的，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。在校領(lǐng)導(dǎo)眼中，他敢于堅(jiān)守、勇挑重?fù)?dān)，從不計(jì)較個(gè)人得失，用汗水換取學(xué)校的發(fā)展；在同事眼中，他愛(ài)崗敬業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，勤懇嚴(yán)謹(jǐn)；在學(xué)生眼里，他性格隨和，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)生如子。他是校長(zhǎng)心中的好老師，同事心中的好兄弟，孩子們眼中的好朋友。
　　“付老師善良、隨和，人也勤快，老師們、學(xué)生們都非常喜歡他。他課上是嚴(yán)師，課下就是學(xué)生的大哥哥。別看他還沒(méi)成家，但是住校的學(xué)生生病了，他就像一個(gè)父親對(duì)待自己的孩子一樣，照顧和護(hù)理得無(wú)微不至�！彪s多縣第一民族中學(xué)教師、付成龍的同事陳富榮如是說(shuō)。
　　2015年12月13日，付成龍感覺(jué)身體乏力，呼吸不暢。當(dāng)晚20時(shí)18分，他在朋友圈發(fā)了一條微信：“什么時(shí)候是個(gè)頭啊，各種難受�！睂W(xué)生多杰卻羊心疼地給他留言：“老師，您辛苦了！”學(xué)生卓瑪措毛留言勸他說(shuō)：“老師，好好休息，其他的甭管了，身體重要，健康第一嘛！”付成龍的中學(xué)同學(xué)李立新也在微信里勸他：“請(qǐng)幾天假歇歇吧！”他卻回復(fù)道：“月底就放假了，再堅(jiān)持堅(jiān)持吧！”
　　終于熬到了放寒假的日子，付成龍回到了遵化老家過(guò)年。經(jīng)過(guò)休息，他肺部的不適癥狀稍稍得到了一絲緩解。
　　2016年2月28日，是雜多縣第一民族中學(xué)開(kāi)學(xué)的日子。付成龍不顧身體的不適，提前返回了學(xué)校。因?yàn)樗�的學(xué)生還有不到4個(gè)月就要參加中考。返校后，他的病情有所加重，呼吸越來(lái)越困難。3月初，校長(zhǎng)和老師們紛紛勸他去省級(jí)醫(yī)院好好看看，在大家反復(fù)勸說(shuō)下，他才到西寧治療�？墒遣泡斄艘粋�(gè)星期液，他一感覺(jué)到身體有些好轉(zhuǎn)，就馬上趕回了雜多——他是真放心不下初三兩個(gè)班的孩子們！
　　回到學(xué)校，他還是經(jīng)常感覺(jué)呼吸無(wú)力。生性堅(jiān)強(qiáng)的他始終認(rèn)為自己不過(guò)是“小感冒”，可是后來(lái)，情況越來(lái)越糟，學(xué)生們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他臉色發(fā)黑、呼吸困難。平日里上四層教學(xué)樓他健步如飛，這時(shí)卻要休息四五次才能爬上樓。為了不耽誤學(xué)生一節(jié)課，他向同事找來(lái)了一個(gè)氧氣袋，到雜多縣醫(yī)院灌滿氧氣，放在宿舍里，上完一節(jié)課，馬上回到宿舍吸氧。
　　“最嚴(yán)重的時(shí)候，我們老師就背著氧氣袋，一邊吸氧一邊給我們上課。就是這樣，他也從來(lái)不讓別的老師替他上課，一直堅(jiān)持著。有一次他在三(1)班上課，當(dāng)場(chǎng)昏厥了，是同學(xué)們把他背回了宿舍�！闭f(shuō)起付老師，初三(2)班班長(zhǎng)旦珍旺加——這個(gè)雜多縣土生土長(zhǎng)的16歲藏族男孩在電話里泣不成聲。
　　2016年5月21日，付成龍的病情已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。兩個(gè)班的孩子們看到付老師實(shí)在堅(jiān)持不住了，堅(jiān)決不讓他再耽誤病情，便湊錢給他買了西寧到北京的飛機(jī)票，和學(xué)校老師一起把他送到西寧，坐上了飛機(jī)。第二天，付成龍輾轉(zhuǎn)回到了家，肺部的疼痛和胸悶讓他幾乎無(wú)法呼吸。半個(gè)月的時(shí)間里，他從遵化市人民醫(yī)院轉(zhuǎn)到唐山的醫(yī)院，又從唐山轉(zhuǎn)到北京地壇醫(yī)院，住進(jìn)了ICU病房。然而，由于耽擱得太久，再多的努力也沒(méi)能留住這位可親可敬的老師……
　　付成龍走了，他給母親和妹妹留下的，只有一本本鮮紅的榮譽(yù)證書：“雜多縣優(yōu)秀教師”“雜多縣優(yōu)秀班主任”“雜多縣教學(xué)能手”“雜多縣先進(jìn)工作者”“雜多縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)”……
　　在付成龍的QQ空間里，有一個(gè)名叫卓瑪才仁的學(xué)生在2014年11月22日和2016年6月6日分別留言：“老師，您辛苦了，感恩您對(duì)我們一切的一切……希望在往后的日子里，您能開(kāi)開(kāi)心心、健健康康！老師，學(xué)生永遠(yuǎn)感激您！老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”“您不在了，我崩潰了！銘記2016年6月6日，入土為安，恩師走好……”
　　打開(kāi)付成龍的微信，“無(wú)可奈何”是他的網(wǎng)名�！盁o(wú)可奈何”，包含了他對(duì)藏族孩子們的多少不舍和對(duì)親人的多少眷戀！
　　2016年5月7日，是母親節(jié)的前一天。晚上21時(shí)57分，付成龍?jiān)谂笥讶Πl(fā)了一條微信：“你養(yǎng)我小，我養(yǎng)你老，世上最美好的事莫過(guò)于：我已經(jīng)長(zhǎng)大，你還未老；我有能力報(bào)答，你仍然健康；對(duì)不起，從未讓你驕傲，你卻待我如寶！”而今天，母親心中的這塊寶，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了她的懷抱，把最深沉的愛(ài)與眷戀留在了藏區(qū)，留給她的，只有無(wú)盡的傷痛和無(wú)限的思念……